在當(dāng)今社會(huì)，心理健康問(wèn)題已不再是單一職業(yè)群體的困擾，而是逐步向大中小學(xué)生群體蔓延，呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)。這一嚴(yán)峻形勢(shì)引起了全國(guó)人大代表、廣西壯族自治區(qū)婦幼保健院副院長(zhǎng)孫燕的高度關(guān)注。她指出，其所在醫(yī)院臨床心理科兒童青少年心理門診和學(xué)生門診中，以抑郁癥和焦慮癥為主的患者數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，已成為導(dǎo)致學(xué)生休學(xué)的主要原因。

面對(duì)這一挑戰(zhàn)，孫燕代表提出了系統(tǒng)性干預(yù)的策略，并強(qiáng)調(diào)了家庭、學(xué)校和醫(yī)院三方合作的重要性。她認(rèn)為，班主任作為與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間相處的教育者，具備識(shí)別學(xué)生心理健康問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，他們能夠在早期階段發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)介有心理健康問(wèn)題的學(xué)生，從而使學(xué)生能夠及時(shí)獲得專業(yè)治療。

同時(shí)，醫(yī)院方面也應(yīng)加強(qiáng)兒童精神科專科建設(shè)和醫(yī)師培養(yǎng)，特別是在婦幼保健機(jī)構(gòu)中設(shè)立專門針對(duì)兒童青少年精神心理疾病的臨床心理科，以降低學(xué)生前往專科醫(yī)院就診時(shí)的心理壓力。

值得一提的是，在國(guó)家相關(guān)政策的鼓勵(lì)下，一些創(chuàng)新科技成果有望迅速在青少年心理健康系統(tǒng)性干預(yù)中扮演重要角色。

2023年4月，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委等17個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》中，明確鼓勵(lì)將心理健康科研成果應(yīng)用于學(xué)生心理健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置等領(lǐng)域。

一些先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技場(chǎng)景，如健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、精神壓力分析、記憶力訓(xùn)練及睡眠干預(yù)等身心健康管理設(shè)備的應(yīng)用，將極大提升青少年心理篩查的覆蓋率和預(yù)警準(zhǔn)確率，從而早期發(fā)現(xiàn)并及時(shí)干預(yù)各種心理障礙類疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

兒童心理健康的系統(tǒng)性干預(yù)已刻不容緩，我們期待家庭、學(xué)校、醫(yī)院以及科技設(shè)備等多方力量的協(xié)同，為青少年心理健康保駕護(hù)航，建立起長(zhǎng)效機(jī)制，共同守護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)。